vendredi 28 février 2014

Embrunts et soleil

Une balade sur la côte sauvage...

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... et pause (4 générations)









.... des pierres et des branches au prise avec les mousses et les lichens.


.. de l'arroche arbustive, des nombrils de Vénus, (les identifier et les goûter pour ceux en hauteur, elles sont comestibles)



... du soleil et des lézards venus prendre ce paradoxal beau "coup de soleil" saisonnier
... oups une queue en moins...

mardi 25 février 2014

Des aménagements d'activités éducatives pendant les vacances

J'ai amené du matériel même pendant les vacances. Le temps pouvait être pluvieux mais il faut aussi tout réviser depuis le début d'année selon la maîtresse. Alors je continue à proposer des alternatives.

Bien qu'un Suan pan (boulier chinois) soit présent dans cette maison, il est maintenant trop gros pour permettre le jeu des doigts de la pratique du Soroban (boulier japonais). Et quelle ne fut pas ma joie de découvrir une application boulier sur les ipad ou iphone, Kittipong Mungnirun, et en français, voir ici. C'est parfait pour les trajets et les vacances!
En plus, elle est gratuite!!


Elle propose de très belles mises en pratique. Des additions ou soustractions simples, des utilisations du petit ami (le complémentaire de 5, soit en plus soit en moins, une difficulté à la fois), du grand ami (ici indiqué famille, soit l'utilisation du complément de 10 et ensuite de celui de 5). Les exercices sont de 20 par étapes.
Vous pouvez diminuer le niveau en ajoutant le calcul à faire en aide, en pratiquant difficulté par difficulté ou en ajoutant aussi le mouvement à faire sur le boulier. A chaque fois, en rouge ce qu'il faut faire étape par étape.
Et, je ne boude pas mon plaisir, les multiplications et les divisions sont abordées!

Reste tout de même la gestuelle très succincte ici. Rien ne vaut le Soroban en bois mais en suivant l'application vous apprendrez vite!

***
Nous revoyons aussi les multiplications pendant ces vacances. Pas de tables de multiplication à apprendre par coeur mais des jeux et des applications Montessori, adaptées au trajet, à la valise dans le train (et en fait, à nos finances aussi).

Bien-sûr le premier tableau représente en 2D la planche de multiplication concrête Montessori. Ici pas de trous, pas de billes rouges mais le lutin peut toujours trouver ce que fait 7x5=?



Pour les perles Montessori, je n'emmène pas mon modèle original. Il est parfait avec ses magnifique perles mais il n'est pas assez important pour travailler autre que le serpent positif. J'ai donc fabriquer des chaines de perles en perles de plastique chauffées au fer à repasser (environ 2 euros le sachet de 1000 perles de couleurs). Bien-sûr cela demande du temps mais le résultat est bon. Je compte fabriquer 55 barrettes de chaque couleur, il semble que cela soit le nombre préconisé pour représenter concrètement la Table de Pythagore (pour plus tard).


Pour un bon équipement, il ne faut pas faire comme moi mais bien prendre une vingtaine de chaines de chaque couleur, sans oublier le 1-rouge et aussi une pyramide colorée déjà prête et collée.

Alors oui, nous reprenons les multiplications par table, sans les apprendre mais en manipulant les chaines de perles de 2-vert, 3-rose et 5-bleu clair avec les flèches à chaque multiplicateur.

J'ai aussi créer un damier de multiplication Montessori. Oui il n'est pas immense et magnifique avec ces tissus colorés mais il répond bien à la demande des transports.
Un damier imprimé avec rajouté les cases du multiplicande horizontalement en bas (en blanc de droite à gauche 1-unité, 10-dizaine, 100-centaine, 1 000-millier etc...) et les cases du multiplicateur verticalement (en gris de bas en haut, 1-unité, 10-dizaine etc...). J'ai rajouter des chiffres colorés sur fond blanc (multiplicande) et fond gris (multiplicateur): 2 de chaque couleur, de 0 à 9. Le résultat ne vaut pas le magnifique damier mais il suffira.

Je voulais qu'il voit que n'importe quelle multiplication pouvait être envisagée. J'ai bien-sûr utilisé les tables de multiplication qu'il voit au CE1.
De quoi répondre tranquillement à la question: quel est le résultat de 45 643x53=?
Voici la vidéo de Participassion très compréhensible.

Puis revenez là pour tenter de suivre si cela vous chante!
Renseigner déjà le multiplicande et le multiplicateur.


Puis la première multiplication des unités par l'unité multiplicateur 3x3 soit 3 chaines de 3 perles roses, puis la dizaine par l'unité multiplicateur 4x3 soit 3 chaines de 4 perles jaunes etc... Puis noter le résultat. Évident des unités: 9.
M/C/D/U
? /0 /7 /9
Puis par glissement de cases colorées, vers le bas en diagonale de la même couleur.


Là le crapouillot en est aux milliers: glissement de la case verte du dessus et calcul 5x 6 (chaines de perles violettes) + 3x5(chaines de perles bleu clair) et la retenue de 4 (le calcul amenant la retenue des centaines: retenue des dizaines de 2, soit 2+ 6x3 +5x4). Oui les cases sont petites mais mettre les chaines à compter à la verticale quand les autres sont à l'horizontal aide.
Je peux vous envoyer les documents papier si vous êtes intéressés par le damier.

Je suis une urbaine qui a besoin de nature

Dans le jardin, dans les promenades...
des arrêts sur image, des textures, des couleurs, des parfums (hum les mimosas en fleurs et les jacinthes du jardin...), on touche un peu... on zieute beaucoup...








En ce moment de nouvelles pousses, prunus, violettes, mauves, bourraches, romarin en fleurs (miam un gâteau de mars en perspective),

bourses du pasteur en vitrail et physalis en grillage...

Mais aussi beaucoup de bois coupé, des cupressus souvent avec cette magnifique couleur rouge sous la pluie et d'autres atteints par la mousse, le lichen...

Allez je suis à l'ombre encore mais dehors...il faut tout de même compter le nombre de paniers... et profiter d'un thé qui se refroidit vite...

Un Oolong Tong Ting Vietnamien, oui, oui Vietnamien. Odeur des feuilles sèches de foin très douce et des feuilles humides lactée et légèrement épicée. Magnifiques dernières tiges avec les trois dernières feuilles. Très roulées, elles prennent une ampleur superbe. Infusion fleurie.

Commentaires

Wahou 150 commentaires par jour.
Ils me font toujours un drôle d'effet. Contente peut-être. Oui bien-sûr! Ce média n'est dans une aucun réseau communautaire ou de copinage bloguesque ce qui limite énormément les commentaires. Les lecteurs viennent "chercher" (j'espère qu'ils trouvent!) des choses et repartent sans forcément revenir. Certains autres reviennent mais je ne peux pas parler de "lectorat" réel. Alors oui contente car même si souvent les commentaires sont des demandes d'informations complémentaires que je n'ai pas forcément j'ai l'impression que ces notes de bord sont un peu utiles.

Oui mais là 150! Ce sont des spams bien-sûr! Alors pour les limiter, je modère les commentaires pour un temps. L'automatisme d'envoi de spam s'arrête ainsi pour un temps.
Que cela ne vous empêche pas de commenter! Je n'arrêterais à priori que les robots (les débats d'actualité n'ont pas encore eu vent entre mes billets)...

samedi 22 février 2014

Nous sommes partis sentir l'odeur d'iode et de pins coupés

Le crapouillot est en vacances. Il profite des éclaircies, avec un ou deux pas dans l'eau fraiche mais surtout avec du sable partout, partout, dans le pantalon, le manteau, les yeux et le nez. Les buttes de sable deviennent des forts à escalader et des terrains à dévaler...


Et apprend à bricoler avec sa grand-mère maternelle.
Il apprend toujours à faire du feu, maintenant en partant de plus loin encore.
Frotter l'allumette, mettre les brindilles, souffler dessus bien-sûr.
Oublier d'ouvrir la targette et enfumer toute la maison aussi (chouette! un courant d'air obligatoire à 22 heures!).


Mais il fait plus. Le papa n'est pas là, il peut donc y aller sans la peur paternelle. Conscient du danger mais sans hantise, il prend la hache-marteau... soulève de tout son poids...

Il fend la bûche... oui oui il adore ça. Cela me rappelle tellement les 50 gestes dangereux à faire absolument par les enfants de Gever TULLEY. Soient des gestes de bricolages que nous pourrions trouver dangereux à faire faire aux enfants, qui une fois très encadrés, deviennent des leçons de vie et de considérations des risques.
Fendre une bûche n'est pas anodin! Il faut le bon matériel, savoir où démarrer l'encoche, la bonne position des mains mais aussi le maintien.



Ce n'est pas encore cela mais les abdos ont pris le relais et la colonne vertébrale ne s'est plus pliée de côté, le lutin a fait le dos rond nécessaire et à compris quand retenir la hache et quand la lâcher sur le bois.

Et si l'idée vous semble pertinente, Gever TULLEY vous parle de sa théorie ici (vous pouvez mettre les sous-titres en français):

D'ailleurs il va encore plus loin en présentant une école de l'erreur, une école où n'importe quel projet fou peut être créé, une école de l'engagement.



mardi 11 février 2014

Mythologie pour éveiller les enfants

Je suis une adepte de la lecture à voix haute. J'ai adoré celles de ma grand-mère paternelle et mon tonton, et ses petits livres restés de ce père disparu trop tôt. Dans les mots lus, dans les voix chaudes, dans les pages illustrées, je me sentais en contact avec ce jeune homme inconnu et pourtant si proche par la filiation.

*"Le petit Nicolas" par Sempé

Après il y eu ces professeur qui offraient du temps au temps.
Un premier professeur de Français, exigeant, sec, dur et cassant, qui pourtant se ravisait selon les modes d'opposition que nous avions (et le désespoir non simulé). Des pages de copie de règles de grammaire, des coups de règle... et pourtant chaque semaine pendant deux ans (6ième et 5ième) un chapitre du "Petit Nicolas" de René Goscinny et illustré par Jean-Jacques Sempé, offert, comme cela, pour rien. Pas de question de compréhension, pas de leçons, juste sa voix, sa juste théâtralisation. Et ne me parler pas des réadaptations animées et filmées: je n'ai plus de plaisir, plus la joie de recevoir... il me manque l'homme qui nous le racontait même.
Un professeur d'Allemand, qui avant chaque vacances offrait de l'allemand écrit, lu dans le texte, offert comme cela... lui aussi juste pour le plaisir. Et merci encore à lui, pour avoir oser me pousser sur scène. Merci d'avoir vu le premier à quel point j'avais besoin d'aide et besoin que quelqu'un me donne confiance en moi.
Un autre professeur de Français, durant mes deux 2nde, qui nous a parlé si bien de mythologie. Sans forcément lire dans un texte mais en offrant ainsi plus qu'une matière à travail.

Les raconteurs d'histoires, ceux qui avaient mis de côté leur fonction pour nous offrir une pause, un temps loin d'être oisif pourtant.

***
Et la mythologie arrive pour des raisons personnelles que j'évoquais là. Alors les livres continuent d'affluer à la maison, souvent en fonction de leur réédition en format plus petit, moins onéreux aussi.
Et il y a une autre raison.

Si vous me connaissiez, vous sauriez peut-être à quel point je veux avoir tout mis en branle dans l'éducation du lutin. J'ai toujours l'impression d'être en retard... (comme le regard des autres me trouve trop en avance).  Je souhaite proposer le plus tôt possible des voies de réflexions, des arrêts sur image, des listes de ressources, des chemins critiques, indépendants et alternatifs.
Le chenapan est considéré comme un grand quand il est encore petit. Pas grave! J'ai une urgence en tête, je ne peux pas compter sur le temps, sur une pérennité. J'ai trop l'impression que la folie ou la mort font partie de la vie qu'il me faut à tous prix les devancer. Alors je commence beaucoup de choses, je commence pour que, si j'arrête, l'ami de tout au monde sache où chercher quand il en aura besoin. Il n'en aura pas l'utilité! Pas grave! Je sais tout au moins que j'aurais offert le potentiel créatif du référent, une certaine acuité dans l'esprit. Il ne perdra pas autant de temps que moi, il se trouvera peut-être, il aura peut-être la chance de n'être floué que par les autres.


Alors oui je mets tout en œuvre pour délier sa pensée, pour l'aider à formuler ses émotions, à exprimer son vécu, le préparer à être critique, à tenir un propos argumenté. Je lui montre aussi ce qui fait la vie: les parts belles et les moins nettes, les moins glorieuses, les plus mesquines. Mais il est petit. Fallait-il encore trouver un système pour aborder le chemin. C'est Serge BOIMARE qui me l'offre (aidé brillamment par Murielle SZAC et Bruce DEMAUGE-BOST).
Serge BOIMARE est un psychopédagogue qui s'est tourné vers les difficultés des enfants dans l'apprentissage. Il ne parle pas de certains cas, qui pris à part, en petit comité, vont être soutenus dans leurs difficultés mais bien de ceux qui vont se créer leur propre processus de refus de l'apprentissage ou même de la pensée. Ceux qui s'échappent pour ne pas se perdre, trop en prise avec les émotions pour accepter les quelques autres un peu déstabilisantes d'un apprenant.
Ce pédagogue va alors tout baser sur la médiation culturelle et plus particulièrement littéraire. Lire à voix haute des contes (GRIMM ou PERRAULT) mais aussi de la mythologie (plus particulièrement grecque), des livres de Jules VERNE ou pourquoi pas de la littérature jeunesse. Amener la curiosité sur les travers, les vices, les émotions dures et crues mais tenues à distance de soi. Puis formuler, reformuler, appréhender différemment et se tenir prêt à... apprendre. N'hésitez pas à lire ici la théorie de Serge BOIMARE, avant que je vous en reparle après avoir lu ses livres.

Par la mythologie, l'enfant découvre un texte riche de sentiments ambigus et de situations rocambolesques. Le pire, le meilleur, le fabuleux, le terrifiant sont mis en forme et l'on découvre les dérives des dieux, les oracles proclamant de noirs destins, les trahisons, les monstres, les vices, les crimes, les dépravations et les absurdités créées par le désir et le sexe. Tout cela dans une histoire, une fiction pure.

"Le feuilleton d'Hermès" de Murielle SZAC est un livre à lire à voix haute. La mythologie et toutes ses anecdotes (quoique il y a aussi "Le feuilleton de Thésée") sont ainsi accessibles.
Mais là le texte tire en longueur, il n'y a pas forcément d'action dans chaque chapitre. Par la vie d'Hermès ce sont aussi les sentiments plus infimes que l'on découvre, chaque nuance de l'humain/dieu. Ce livre n'est pas tant une lecture du soir qu'un vrai manuel d'apprentissage par la médiation culturelle.
Ainsi un professeur, Bruce  DEMAUGE-BOST, a créée les fiches par épisode, permettant de marquer une plus-value éducative mais aussi d'ancrer la curiosité et de stimuler le dialogue. Voici son magnifique travail.

Nous avons démarré mes lectures et nos arrêts sur chaque moment de vie du jeune dieu. Des questions de français, très courtes pour l'instant. Et surtout une illustration à chaque fois.


Allez je reparlerais de notre projet Hermès... nous en sommes à l'épisode 11.

De nouvelles voix et univers qui l'enchantent

La vie va bien, elle se déroule peu à peu avec de belles petites surprises, des cartes de vœux (avec et sans expéditeur, merci Kris), des origami qui viennent nous donner envie de dragons et d'univers asiatiques, des mots doux, des invitations acceptées, des envies de jeux, des envies de lecture, des livres lus aussi, beaucoup, beaucoup et des retrouvailles (même si cela ne fait que quelques semaines).


Le lutin s'est épris d'un nouvel artiste: Mathias MALZIEU... sa voix, son univers... cet autre Jack (le premier est bien celui de Tim BURTON) et sa mécanique du coeur. J'avais lu le livre, j'en parlais et écouté, écouté le CD sorti en même temps.
Le loupiot a adoré le dessin animé et nous écoutons en boucle la bande originale (avec Bashung, Grand corps malade, Jean Rochefort, Emilie Loiseau et Rossy de Palma). 
Je la (ré)écoute avec énormément de plaisir et ne peut que sourire à la disparition de Cunnilungus... (cf fin de billet) et à Jack l'éventreur encore là, pourtant...
Le chenapan découvre la voix du chanteur de Dionysos et retrouve avec émerveillement la voix de celle qui l'a bercé aussi quelques fois: Olivia RUIZ (elle lisait "La mélodie des tuyaux" et chantait, aussi). 


Et les dessins vont se suivre encore et encore, c'est sur!


(vite une photo, il a été offert à son ami)

...
Allez éloignez les enfants, même si le hamster est toujours dans le film, son prénom est pour les grands!